大力推动中牟教育事业高质量发展为都市田园新城建设提供强力支撑

县长楚惠东在庆典第34个教师节大会上作讲话　　近年来，中牟教育工作紧紧围绕全县经济社会发展拒绝，以办人民满意教育为目标，以提升教育教学质量为重点，大力前进教育改革，持续增强教师队伍建设，大大优化教育发展环境，教育事业持续、身体健康、稳步发展。　　教育办学条件持续改善，师资队伍建设成效显著。2017~2018年，新建续建中小学12所，新建职教中心1个，追加中小学学位20130个、职业教育学位3600个。

今年共计聘用各级各类教师800多名，计划用3~5年彻底解决全县教师紧缺问题。目前，全县共计省级教育专家6人，省市级名师39人，市级以上骨干教师808人。

　　人民群众教育取得感觉切实增强。2017~2018学年，共计投放资金1620万元，资助学生24414人次。

2018年秋季入学有538名学生转往农村，全县66人以上超强大班额问题已基本解决问题。2018年秋季，共计解决问题外来务工人员子女入学6505人，占到2018年新生总数的25.9%。2018年中考，全县一本上线1013人，较去年减少290人，一本上线亲率20.74%，快速增长4.87个百分点，增幅位列五县市第一。

中牟时报李淑娟胡梦婉　　通讯员袁云亮王辉闫绿祎文/图　　认同成绩、认清问题　　树牢打造出教育强县的信心和决意　　坚决贯彻党的教育方针，教育环境获得新的提高。县委、县政府坚决把教育事业作为中牟都市田园新城建设的基础性、先导性和全局性工程，定期研究、专题部署、强力前进，先后实施《更进一步强化教育事业发展的若干意见》《深化教育改革减缓教育发展的实行意见》，把方向、强劲确保、胆实施，党对教育工作的领导持续强化，教育事业发展全面提高，教育改革探寻了解前进。全县上下认同教育、珍惜教育、发展教育的共识空前汇聚，人心思教教、民心崇教、众心兴教的社会热情空前加剧。

　　大力提高办学条件，硬件水平超过新高度。认真落实三个快速增长和两个提升拒绝，2017年教育开支超过13.1亿元，占到财政一般支出开支的16.4%。2016~2018年，先后投资13.85亿元，新建、改扩建中小学23所，追加义务教育学位38730个，建设规模和速度回头在全省乃至全国前茅，全县各级各类学校办学条件获得有力提高。

持续前进撤点并校，大大优化学校布局，增大农村学校建设、提高农村学校办学条件等，大大减轻大班额择校热等问题。　　大大提高教师队伍素质，师资建设构建新的提高。

实行双高引入与政府出售服务结合，一批学历低、能力强劲的年长教师扩充到教育一线。增大名师、名校长培训力度，培育了一批优秀教师、师德标兵、课改能手。狠抓师德师风建设，通过规范性文件、禁令性规范、系列风采展出活动，鼓舞与约束锐意，师德师风建设划入教师评价、考核、晋升全过程，唤起了广大教师教书育人的热情，切削了一支热衷教育、专心教学，心怀奉献给、勇于创新，业务高超、作风优良的教师队伍。不断完善甄选举荐制度，公开发表选派校长和校级后备干部，切削了一支品德好、业务精、不会管理、能自律的管理者队伍。

　　持续优化办学思路，教育教学质量迈上新台阶。坚决学前教育轻确保、小学教育轻特色、初中教育轻素质、高中教育轻质量、职业教育轻低收入的办学思路，全县各类教育齐头并进，幼儿教育大大优化，义务教育身体健康发展，职业教育急剧提高，特殊教育日趋完善。狠抓校园精神文明建设，希望提高素质教育水平，全县中小学生综合素质明显提高。

　　改革创新、持续求进，一直做到打造出教育强县的正确方向　　着力提升教学质量，打响中牟教育品牌。一直把提升教学质量作为教育工作的生命线，坚决小学教育轻特色、初中教育轻素质、高中教育轻质量、职业教育轻低收入的办学方向，迎合教育规律，实行三名工程。实行名教师工程，通过的组织技能比武、讲课评课、参访竞赛等活动，希望打造出一支师德高尚、学识渊博、业务高超、擅于创意的名师群体；实行名校长工程，通过聘用一批、交流一批、甄选一批，把好校长请进来，投票决定来，希望培育一支通晓教育、治校有方的高素质、专业化校长队伍，可谓一批在全县叫得敲、全市有名气的明星校长；实行名学校工程，通过引入优质教育资源、优化办学机构、专责社会办学，扶植和打造出好在全县、全市有影响的样板幼儿园、样板小学、样板初中，构建以名校带上新校、以强校带弱校，整体提高办学水平和教育质量，联合增进全县教育优质平衡发展。　　合理配置教育资源，大力前进教育公平。

之后平衡城乡学校布局。大力优化、统合农村教育资源，坚决回头规模化、标准化办学之路，提升农村学校办学条件。平衡城乡师资水平。更进一步改革新的教师入职分配办法，强化农村教师培训，提升农村教师待遇，使农村教师教教得好、留得寄居；提高农村学校管理者素质，给与农村学校政策、资金、人力等反对，使农村学校发展方向有思路、思路落地有确保。

　　大大深化教育改革，唤起教育发展活力。创意办学模式，密码平衡发展难题。

通过名校+新校强校+很弱校名校+潜力校等模式，重新组建以优质学校为核心、因校制宜的集团（联盟）教学模式，构成管理互通、师资分享、研训同步、文化资源共享、质量同进的工作局面，让更加多孩子以备享用优质教育。大力前进办学体制改革，探寻多元化办学模式，大力扶植中牟县外国语、枫杨外国语、北大新世纪等优质民办学校发展。

创意招收制度，解决问题县城大班额。探寻实行全面公开发表、网上甄选、分析赋分等信息化招收手段，解决问题县城大班额。按照阳光、半透明的原则，将学区划界范围、学校学位信息、招收办法全面向社会公开发表；随迁子女入学严苛按照分数制，从低到较低优先比较就近入学，逐步实行双零酌。

创意教育发展理念，改革学校管理制度。教育主管部门要车站在更高定位，在全省乃至全国去找标杆、相争方位，争先进制、拼死领先于。给与校长充份自主权，反对教师和校长大胆探寻，创意教育思想、教育模式、教育方法，构成教学特色和办学风格，营造教育家脱颖而出的制度环境。

　　探讨高素质专业化方向，强化师资队伍建设。强化教师队伍数量建设，完善教师补足机制。之后实行双高引入工程，侧重与政府出售服务、临聘等方式结合，力争用3~5年时间彻底解决全县教师紧缺问题。

杜绝调入一线教师；精简学校领导职数，逐步实行学校后勤管理社会化，传输非一线教学人员；实行银龄讲学计划，希望反对乐意奉献给、身体健康的卸任优秀教师到乡村和基层学校支教讲学。增大校长、教师交流力度，专责调配师资力量，增进校长和教师在城乡之间、区域之间合理流动，有效地解决问题条件好的学校师资富余、条件劣的学校教师紧缺等问题。　　完善后备人才储备机制，通畅教师发展渠道。

教育部门要更为侧重中小学校长的甄选培育，着力可谓一支高素质、专业化、不懂教育、贤管理的杰出校长队伍。各位校长要确实把主要精力放到强化管理、教学改革、质量提高、业务钻研上，严于律己、做出表率、当好样板。

建立健全科学的鼓舞、评价、竞争和出局机制，实施教师全面考核、待聘落聘制度，实行优胜劣汰，构成优秀人才脱颖而出、不称职教师出局出局的较好局面。强化教师队伍培育培训，完备教师培育机制。建立健全完备的教师专业茁壮机制，建构新的上岗教师骨干教师特级教师后备人才特级教师的教师专业化茁壮路径。

系统的组织实行覆盖面积新的教师、青年教师、名师的教师培训工程，有效地唤起教师人才队伍的生机和活力。　　坚决依法依法治教，营造较好教育生态。基础教育要竖立反感的人才观，大力前进素质教育，希望学校办出特色，希望教师教教出有风格。教育行业各级党组织要全面遵守依法管党治党的主体责任，切实加强教师队伍的监督管理，极力避免违纪违规行为再次发生。

坚决依法行政、依法治教，深入开展法治教育，全面前进政务公开发表、校务公开发表，强化学校周边环境管理，保证教育事业在法治轨道上身体健康运营。　　全民参予、共同努力，确实汇聚打造出教育强县的强劲合力　　一直把教育放在优先发展的战略地位。各乡镇（街道）、各单位要车站在中牟减缓发展、将来发展的大局抵达，统一思想、提高认识，一直把教育优先发展作为根本性战略来捉，作为分内之事来捉，贯彻做三个优先，即：经济社会发展规划优先决定教育发展、财政资金投入优先确保教育投放、公共资源配备优先符合教育和人力资源研发市场需求。

　　全心全意多为教师面壁事、办实事。认真贯彻陈润儿省长9月3日调研省教育厅时的讲话精神，着力提升教师地位待遇，还包括政治地位、社会地位和职业地位，更有和平稳优秀人才在教，尤其要解决问题好乡村教师的宿舍建设、工资待遇、生活补贴、卸任福利等问题，尤其是打好实施乡村教师反对计划攻坚战，全面落实乡村教师生活补助金政策，推展提标扩面，惠及更加多乡村教师。深化教师管理综合改革，在人才引入、工资分配、职称评聘、岗位津贴等改革上加快步伐，着力密码深层次体制机制问题，竖立准确的价值导向，在全社会贯彻构成尊师重教的氛围，让教师确实沦为令人尊敬和讨厌的职业。　　动员全社会力量反对教育事业发展。

经济主管部门要切实增强服务教育的主动性，在编成城乡建设规划时，要留足教育发展空间；在制订经济社会发展规划时，要充分考虑教育事业发展；在实施或调整事业编成时，要优先确保教师补足。教育部门要切实加强校园精神文明建设，大大提高教师职业道德水平，持续强化学生核心价值观念，希望培育较好师风、浓烈学风、优良作风，大力营造绿色文明的内部环境。县综治、文化、公安、安监、食药监、综合执法等部门要赴任品行，依法管理，协商因应，增大校园及周边环境综合整治、校园安全性、食品安全等工作，完备校园安全性防止体系，为学校建构安全性平稳的教学环境。宣传部门要大力宣传教师中的时代楷模和美丽教师，营造尊师重教较好社会风尚，在全社会构成人人关心教育、多方反对教育的浓烈氛围。

各级各类学校要充分发挥主体作用，增大管理力度，优化学校环境，让学校沦为最安全性、最美丽、最安心的地方。

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