用心灵赢得心灵——南阳市优秀班主任常书照的一组短镜头

金秋时节，爽心悦目，丹桂明月，从南阳市传到喜讯：内乡县师岗镇西岗中心小学常书照老师取得南阳市杰出班主任荣誉称号。笔者慕名前往专访了常老师。　　常书照老师，现任西岗中心小学副校长，在教21年来，仍然兼任小学三、四、五年级语文教学课程，轮流担任适当班主任或辅导员。

以事业只求，以爱心育人，用心灵夺得心灵。是经常老师专门从事教育教学的真实写照。

驳回经常老师年复一年地把一个个人上半百，各样各色的班级点化为小荷才露尖尖角的班级的事儿，就像葡萄架上的一串串绛紫色葡萄，不妨采撷几串，享用享用。　　镜头一：弦外音：激情似火，师爱荡漾，擅于作好后进生的转化成工作。

　　讲解：常书照老师的口头禅是让每个学生都沦为好样的。因此，平时经常老师总是把浓浓的师爱，更好地撒向那些类似学生，做将心比心，以心换心，以情换情。在工作中，经常老师时刻以一颗慈母般的心关怀着每一个学生，一直以期望的目光注目着每一个学生。

从来不因学生学习成绩劣或者过分淘气而种族歧视学生。既为获得好成绩的学生感到高兴，也能协议书学生自学中的犯规，让学生时刻深感经常老师既是他们自学上的好助手，又是生活中的知心朋友。　　画面：上学年，常书照老师任教四年级（1）班语文，兼任班主任，班上的镇守儿童李龙同学，父母长年在外地打零工，原本很聪慧的他少了好多的约束，显得不已完成作业，放学想着就做到小动作，学习成绩一落千丈，演进为差等生，也更加淘气调皮，经常做鬼脸，有时其他任课老师拿他没辙，去找家长也无济于事。

可常老师说道：别人怎样对他我不管，他是我的学生，不管怎样，我都会不管他。我有时抨击他，那是因为他有小毛病，但我不是喜欢他。经常老师说出的语气十分极力。

之后的一段时间，他有了转变，于是，经常老师去找个必要时机跟他推心置腹地聊天，让他告诉老师关心的某种程度是学生的自学，也有身体健康和品行，还有自我价值。从此，这位同学立地成佛,学习成绩直线下降，在期末考试中，跃入班级前三名。　　镜头二：弦外音：率先垂范，润物无声，用爱心病毒感染学生。

　　讲解：大教育家乌申斯基说道：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都无法替换的最简单的阳光。小学生对班主任具有一种类似的信任和倚赖情感。

在学生面前班主任就是一面镜子、一本书，其自身素质、道德修养、一言一行、一举一动，无形之中都会沦为全班学生的榜样。因此，在班级工作中，以较好的形象率先垂范，潜移默化地影响着学生。

经常老师关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的自学，又关心他们的身体健康生活，还关心他们否懂自学方法，更加最重要的是关心他们否懂怎样做人。总之，同学们在学校的饥寒分明、喜怒哀乐完全事事关心。　　画面：经常老师每天早上视察教室，想到学生是不是到楚，遇上天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿着得否适合，早上否都不吃过了早餐，各种自学用具都否带齐了，集体活动前都要决定好同学们不应不可或缺的用品等。

今年5月份的一天早上睡觉后，经常老师就实在腹部有些呼吸困难，还常有恶心，不吃了点东西，仍不知恶化，但看看孩子们，看看手头还有很多工作要做到，就撑着病躯回到学校，可就在第一节课前，腹部疼痛忽然激化，让经常老师实在平不起腰，平实在脸色在变，甚至冒着虚汗，经常老师用力按疼痛部位，孩子们见状，不知所措，争相叫着老师，老师随后经常老师去医院求治，发病为急性肠炎，须要打点滴化疗，医生建议留意睡觉。在此期间，经常老师接到了好多孩子和家长的信息，叫经常老师放心养病，早日回到学校给孩子们放学。原本请求了一周骗的常老师，两天之后就返回了学校，孩子们闻经常老师下班了，都急忙争相到常老师办公室探望。

经常老师从孩子们的眼神中，看见了期望。或许孩子们能从常老师身上感受到什么，或者说教给点什么。

　　镜头三：弦外音：以爱心育人，用心灵夺得心灵，擅于作好学生的思想工作。　　讲解：爱人是当好班主任的前提。

经常老师就是凭着一颗爱心来作好教育工作的，经常老师指出，爱人学生是教师教育学生的起点和基础。爱人学生，就是必须教师认同学生的人格、兴趣、嗜好，理解学生习惯以及为人处事的态度、方式等，然后对症下药，协助学生竖立完善、完备人格，用爱心作好学生思想工作，来成就素质教育。经常老师仍然把学生的思想工作作为班级工作的首要问题来捉，常常利用班会课对学生展开身心教育，协助学生回应思想上的模糊认识，提升学生的思想境界，还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生展开针对性的教育，并在班内积极开展理想教育、养成教育、奉献教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生寻找目标，树立理想，挖出他们的创造力，唤起他们的斗志！经常老师所带的班级班风正、学风美浓，未曾经常出现过一起相当严重的违纪事件，这一切都要得益于经常老师擅于作好学生思想工作的结果。

　　画面：本学年，经常老师任教三年级（1）班语文，兼任辅导员，班里有个刚刚从外地并转回去的同学，开始每天的作业总是爱人拖着不做到，因此每次项目管理总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，敢！经常老师就试着找寻他的优点，结果找到他这个同学还真为有不少优点：比如，爱劳动，每天协助别的组扫地，另外他十分不懂礼貌，每次闻了老师总会笑嘻嘻地交谈。于是，只要一找到他做到了好事，经常老师之后在晨会课上表彰他，然后在课后再行悄悄地微笑着回答他：作业已完成了吗？要抓住一点哟！他总是边红着脸边搔着头对老师说道：还有一点点了。

经常老师还是笑着对他说道：等一会儿我可要来检查的。他从老师的目光里写了希望，久而久之，寻找了自身的价值，后来还显得在课堂上踊跃发言，在月中举获得了好成绩。经常老师在学生取得成功时，用微笑送来去喜爱；在学生深感重生时，用微笑送来去希望；在学生受罚时，用微笑送来去尊重。因此，经常老师用微笑夺得了学生的认同和爱戴。

　　结束语：近观眼前满目春，共创远处春更加美浓。经常老师在平时的教学工作中，还大力指导培育年长教师尽早地转入角色,如姚园园、符宛、李会芬等20多名教师，使他们红杏出墙，脱颖而出，都多次取得省、市、县的嘉奖。经常老师也先后多次被选为南阳市优秀教师、南阳市教科研先进个人、内乡县师德标兵、内乡县体育教学先进设备工作者、师岗镇优秀教师和杰出班主任等荣誉称号。

面临巅峰，经常老师自知：要想要在学生管理、学生教育方面作出大手笔,让学生飞得更高更加近，自己还有很长的路要回头。但只要自己细心，冷静的对待学生，只想为了人民的教育事业，大大自学，不断创新，科学管理，就一定能奏响普九义务教育动人的前曲，就一定能谱写极致素质教育引人的华章。

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